这就是“点评老师网”。
随着新学期来临，由谁来担任自己的任课老师，开始成为大学生们讨论的热门话题。最近，一个名为“点评老师网”的网站借势而出，打着“高校老师怎么样，由你说了算”的口号，迅速吸引了众多网民的眼球，每天在上面对自己熟悉的老师“评头论足”的学生有万人之多。
记者在该网站上看到，我市各大高校也全部被列入在内，已经有学生开始在上面对自己的老师“指指点点”。
学生和老师之间的互动，互相谈论对彼此的看法，本来是教学环节一项十分平常的事情，但由于“点评老师网”把这种评论放到公共平台上，导致一些网民以匿名的形式发表一些偏激的看法甚至搞人身谩骂。怎样看待“点评老师网”这一网络新生事物，已经成为近期高校师生谈论的一个焦点话题。
“点评老师网”很是火爆
昨日下午，记者在搜索引擎里输入“点评老师网”进行搜索，马上得到近两万个相关网页。据了解，该网站是仿造美国著名网站“教授点评网”而建立的，目的是想给大学生选课、考研、填志愿提供参考依据，“推动师生沟通，促进教学相长”。
该网站自称是“中国首家高校教学在线、评估第三方中立平台”，收录了全国近4000所高校，275948名任课教师及其著作、专业，并设立了“最具魅力的老师”、“最受关注的老师”和“最具争议的老师”等板块，还按民办和普通高校、专业、地区，划分出副榜。网站自去年11月正式创办以来，访问量一路飙升，每天浏览量都在数万以上，已有几万名注册会员。
记者注意到，其中，易中天、于丹当红高校教授也赫然被列为指手画脚的对象，我市的各大高校都位列其中，已经开始有网民在上面对学校老师和办学状况发表自己的点评。
简单的注册后，记者进入到网站的各个板块。在评教的帖子当中，记者看到大部分学生能够很冷静地反映自己真实的看法，对自己的老师不吝溢美之辞，特别是目前为人所熟知的易中天、于丹、阿忆、孔庆东等名师，更是以高票上榜“魅力老师排行榜”，而且名次相当靠前，广东本地的海洋大学和华南师范大学的两位老师也因教书认真、为人师表而跻身于全国前十名。
但记者同时发现，在学生对老师的点评中，言辞激烈、涉嫌人身攻击和谩骂者也不在少数。
“点评老师网”负责人在接受记者电话采访时表示，在网络匿名注册的背景下，部分网友发表消极或失实的评论是难以避免的，目前网站的条件还做不到对每一条信息都事先进行人工核实。
“点评老师网”和网中的辛辣语言，不啻一枚“炸弹”，在高校校园炸起一道道涟漪。
学生：我的地盘我作主
河南科技大学大四学生小王告诉记者，他今年准备考取研究生，“点评老师网”给他提供了很多的信息，不管是本专业的老师还是专业的认可度，都能在上面了解到，虽然上面的点评不完全具有权威，但既然那么多学生都有这样的看法，也是很值得参考的。
小李是洛阳理工学院社会科学系的大二学生，也是该网站的注册会员。他告诉记者，他是厦门大学易中天教授的忠实“粉丝”，对易教授的教学风格、学生反映等非常有兴趣，也有自己的看法，有了这样一个网站后，他就可以系统、全面、真实地了
解到易中天的学生们对易教授的看法，他所发表的对易教授的评价截至目前已经得到了很多的回帖，感觉到特别有成就感。
洛阳师范学院旅游专业的小张对“点评老师网”的出现有些担忧。她说，在网络上公开披露过多的师生矛盾，或者对老师过分批评，反而会有损师生关系，影响教师上课的积极性，最终受影响最大的还是学生，这对于尊师重教、保持良好的师生关系是不利的。
教师：欢迎交流，反对诽谤
面对学生在网络上的指指点点，洛阳理工学院牛爱平老师认为自己能够轻松面对，她说：“点评老师网”给师生提供了又一个互动平台，总体上是利大于弊。一个老师的授课效果怎么样，学生是最有发言权的，学生把最真实的感受反馈出来，才有利于教学相长。但牛老师同时认为，网络作为一个影响面比较广的传播工具，一旦某位学生由于个人私怨或者纯粹的偏见，把自己的不满在网站上发泄，让这种不公正的评价在网络上迅速扩散，不可避免会对这位老师的名誉造成伤害。
该院党委宣传部侯老师在接受记者采访时说，学生对老师发表自己的看法，并不是什么新鲜事，现在包括洛阳理工学院在内的很多学校，已经陆续建立起了科学有效的评教系统。如果学生对老师有意见，完全可以通过校长信箱、学年评教问卷、校园评教网或直接和老师面对面交流，实现师生之间真正的良性互动、平等对话。而“点评老师网”作为一个商业网站，考虑最多的是如何制造更多的噱头，吸引更多的眼球，一旦有学生不够理性，甚至被别有用心的人假学生之名而加以利用，对老师进行人身攻击，反倒极有可能将师生关系对立化，使单纯的师生关系陷入猜忌之中。
律师：恶意诋毁老师构成“诽谤罪”
网站为学生提供了一个点评老师的平台，如果学生的言论失控，造成对老师的人身攻击，那么，网站和学生，到底谁该负主要责任？就这个问题，记者采访了河南大进律师事务所的谢亮律师。
谢亮律师称，法律对“诽谤罪”的界定是：“公然侮辱或捏造事实而对他人造成了人格或名誉上的损害。”如果学生点评的内容性质属于散布、捏造事实，并对老师的人格和名誉造成了损害，将有可能面临诽谤罪或侮辱罪的指控。而如果学生的点评不涉及散布、捏造事实，并未对老师造成人格和名誉上的损害，则不存在违法的问题。所以，在网站上发布的评论，一旦涉嫌“诽谤”，“点评老师网”网站将成为第一责任人，受害人有权追究发布方和点评学生的法律责任，要求对方赔礼道歉，甚至进行一定的经济赔偿。
对于“点评老师网”删除“恶意评论”，是否法律上就没有任何责任呢？他认为如果网站能够及时删除那些不恰当的、有恶意的评论，应该不承担法律责任；但如果网站对这种评论不闻不问，形成事实上的“不作为”，那就构成法律上的过错。
他告诫大学生在发表点评时，要谨言慎行，切实依照客观的具体事实，以解决问题为最终目的，不要妄加恶意贬低、诋毁老师，以免造成不必要的麻烦。（来源：洛阳晚报 记者 张贵坊 实习生 徐罡/文 记者 李卫超/图）
27万大学教师网上任人评说 点评老师网引争议
据新文化报8月13日报道： 近日，一个名为“点评老师”的网站引起各方广泛关注，争议不断。在这里，来自全国3498所高校的27万余名老师“任人”点评。其中，易中天、于丹等在“最有魅力老师”排行榜上名列前茅，吉林大学6位老师上榜前150名。
该网站自去年11月正式创办以来，已有几万名注册会员，并自称“中国首家高校教学在线评估第三方中立平台”。网站除全国最受关注、最具争议、最有魅力老师排行榜外，还按民办和普通高校、专业、地区，划分出副榜。
淡蓝色的页面，“点评老师”几个大字格外醒目……昨天，通过网络搜索，跳出483万项与“点评老师”有关的查询结果，点击网址，记者便进入这个颇具争议的网页。
[ 网事篇 ]
细说来龙去脉
如何评
文字点评加上打分
评出教师魅力排行
网站上的信息汇总显示，全国30多个省（市、区）中，共有3498所高校的275822名教师在“点评”之列。其中，评论总数已达35019条。
投票界面中，除了对老师的文字点评外，便是魅力投票、帮助度、创新性、趣味性、互动性、亲和力等6个客观性选择加分题，后5项分别设有非常不好、不好、一般、好、非常好、弃权等不同程度描述的答案。非常好分值为5分，其余各降1分，弃权为零分。
根据学生点评的总得分及参与投票的人数多少等综合考虑，评出魅力排行，其中参与投票的人越多，其魅力指数也就越高。
记者在该网站上看到，全国普通高校魅力老师排行榜上，易中天、于丹、徐静蕾分列3、8、13名。吉林大学共计6位老师上榜前150名，其中机械科学与工程学院的朱喜林老师列37名，其余则为119、120、134、136、137名（该排名根据投票情况随时更新）。
[ 说了啥 ]
大部分是正面字眼
但也不乏激烈言论
昨日，记者在网上看到，“有魅力”、“敬业爱岗”、“受人尊敬”等字眼唱主角，但也不乏言辞激烈的言论：
“故意跟同学套近乎，让同学都相信他喜欢他，所以买电脑都找他，他拿回扣很多呢。”一名匿名网友评论某教师。
“跟她二年研究生，替她当了二年长工，为她赚钱！” 
“她自己上课老迟到，还有脸说我们学生？”
“我们论文答辩时，他就在那里睡觉。”
“以成教招生赚银子为能事，有时甚至不惜来点小骗局，鄙视该人!”
“自己都不会数据库，还要接这门课。”
“这个人比较能吹嘘，他竟然跟学生说，因为他，中国少了个诺贝尔奖得主，汗！”
“这个老师到处招摇撞骗，还把自己打扮成个皮包公司老板的样子，实在是看不下去！”
侮辱言辞会被删除
这个国内首创的“点评老师”网，在创立之初是持着怎样的态度呢？该网站创办人陈强等三人，都曾是IT记者，创办网站的想法，来自美国“点评教授”网站。
“点评教授”网诞生于上世纪90年代，如今在美国非常流行，但其注重的是学生为老师打分，指标还包括老师外貌、课程好不好过等。而创办“点评老师”网，则是希望引来更多的文字评论，在点评方式上倾向于通过亲和力、帮助度等，来评价老师的个人魅力。
“目前在高校，其实学生总体还处于弱势，声音缺乏表达的渠道，也没有更多对于老师信息了解的渠道，创办这样一个网站，有它的价值和意义。”陈强曾对外表示。
在网站创办之初，他们也曾担心有人捣乱，发泄私愤。但从目前看，4万多注册会员，绝大多数都是在理性、真诚地对老师做评价。不过，也有老师通过电子邮件反映评价存在个人攻击、不真实等情况。陈强说，如果学生确有侮辱性言辞，网站会主动删除，“但这是极个别现象”。目前对老师的评价，85%都是正面评价，即使是负面评价，也都是善意地提意见。
[ 网议篇 ]
评价有赞有弹
[ 他们赞成 ]
学生 学校测评说实话有顾虑
“虽然每年学校都要求学生对老师进行测评，但测评结果对老师几乎看不到什么影响。几年下来，大家也就不抱希望了。而且，学校测评虽然不记名，可大家还是有顾虑，担心说实话会有麻烦。”昨日，某高校林同学透露了之所以看好该网站的想法。
上榜教师 收获肯定和欣慰
“真的吗？我都不知道自己上榜了！”昨日，记者找到了排名119位的吉林大学物理学院教学与研究中心的何丽桥老师。对于学生给自己的这份评价，何老师在电话里很感动。何老师1982年开始从教，25年教学中，她对同学既像朋友，又像家长。
“在大学里，确实有些人不够尽职，而我只能做的，就是对得起学生家长4年的花费。对于这样一份评价，我觉得是超越了职称利益外的肯定和欣慰。”她说。
其他教师 客观了解自身不足
同样对此看好的还有延边大学法学院的邢绡红老师。“通过学生的点评，老师能够比较客观地了解自己的不足，并借鉴别人的优点，促进业务不断改进。”对一些言辞激烈的点评，邢老师认为应该由网站“把好关”。
“在我们学校，这种测评每年一次，还是比较真实地反映学生的意愿，而且都不记名，有的是学生直接上网投票的，对于学生测评后的意见，学校也充分尊重，我们学校就曾有老师因为学生测评的分数不够，而停止讲课几个月的情况。”邢绡红老师说。
[ 他们反对 ]
学生提意见应走正规渠道
“学校是严肃、神圣的殿堂，不应该像炒作明星绯闻那样炒作这样的点评。”对“点评老师”网站，吉林大学经济学院教授、博士生导师郑贵廷这样说。
他说，以吉林大学为例，在恢复高考后，就已经有督学员制，对教师的业务等方面进行监督。而且，现在师生间的交流应该是没有堵塞的，如果学生认为老师批卷不公正，还可以要求阅卷。“学生有意见可以，但应采取正规渠道来反映。”他说。
很多问题点评无法解决
与众学生的热烈反响相比，高校及老师反应平平。虽然每条点评后都设置了回应栏，但目前还没有人以老师的身份来回应点评。
某高校孔老师昨日表示：“教育的很多问题，不是一个点评、两个点评就能解决的，老师让研究生帮着干私活，借着老师的身份浑水摸鱼、不务正业，这些点评对于这样的问题，也不会起到实质的改变作用。况且不知道点评人是谁，所以这种点评的意义不大。特别对那些恶意中伤的点评，只有不去理会，才是最好的回应。”
[ 另有争议 ]
争议1 学生能否点评老师
对老师的评议引起的争议超乎想象。有人提出，“学生有没有资格点评老师”？对此，网友“傲空散人”认为，“大学生应该有资格评论教师！当今的大学里，有许多教师的资格就值得怀疑，我就知道有人仅看过厂家的说明书，就敢给学生讲课……教师的自我评价没有意义，应该把学生的评价也加进去。”
争议2 是否存在人身攻击
刘老师现为长春某高校老师，对于学生点评老师，他最大的顾虑是是否存在人身攻击的情况。“以前，我们学校里就出现过这样的情况，某个老师因为教学与学生发生了些摩擦，结果就被该学生在学校的BBS上一通乱写，最后闹得大家都知道了，他解释也不是，不解释也不是。”
争议3 老师可能自我炒作
对于魅力老师排行榜，大多数人持认同态度，但也有人提出质疑。“虽然它是个新生事物，但不排除被人拿来炒作，拿来利用。网站注册是一种虚拟的东西，是学生，是老师，还是什么人，只通过一个邮箱根本无法判断，也许就有人拿它作为晋级升职的一个台阶呢！”长春某大学朱同学表示。
律师说法 侵权严重可索赔
虽然只是在网上留言，但如果言辞过激，也可能需要承担责任。“对于在一定范围内，造成比较大的恶劣影响，对他人的名誉存在损害的情况，应承担相应的民事责任。”昨日，常春律师事务所张蕾蕾律师表示，如果留言者的行为侵害他人名誉权，依照我国《民法通则》第120条规定：“公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。”同样，网站创办的个人将与不法行为人同样承担相应的侵权责任。（记者 刘丹）
[ 相关评论 ]
“点评老师网”引发讨论 尚无老师公开回应评论
一位名为“单位带人”的初级会员评论江苏某审计学院“是个完全以赚钱为目的的商业学校。在这个惟利是图，急功近利和好大喜功的充满铜臭的垃圾学校里，你不会学到什么东西，出来之后会充满愤懑”。
近来，自称是国内首家大学生点评大学老师的网站——“点评老师网”，引起社会广泛关注，也受到江苏地区高校师生的热烈讨论。该网站评点范围涉及中国3000多所高校、任教教师、著作及专业。而大学生只要简单的注册，就可以公开发表对熟悉老师的评价，诸多评价言辞激烈，如一位名为“单位带人”的初级会员评论江苏某审计学院“是个完全以赚钱为目的的商业学校。在这个惟利是图，急功近利和好大喜功的充满铜臭的垃圾学校里，你不会学到什么东西，出来之后会充满愤懑”。
尚无老师公开回应评论
与学生们的热衷相反，高校及老师对网上评论的反应冷淡许多。尽管网站在每条点评后设置了回应栏，但记者在多个网页中没有看到老师或学校公开回复评论。
“我可以看，但我可以不在乎。”南京农业大学社会学系屈勇老师这样告诉记者，“因为对方是匿名的，不知道是谁，不方便去沟通”。南京师范大学新闻传播学院的骆正林老师分析，年轻学生总以最完美的标准来衡量学校老师，但社会是分层的，大师也是普通老师衬托出来的。学生还是孩子，不够成熟，不成熟的人说不成熟的话很正常。当学生社会化程度加深之后，会更深入地认识这个问题。骆老师坦言，老师肩负科研、教学和社会服务的责任，优秀敬业的老师也很难经常上网，况且“老师们更注重主流渠道正式的评价”，“主流人群对网络不会当作全部，偏激是网络语言的特点”。不过“对真实的东西，老师应该吸取教训”，他建议“有关部门、老师适当看一看，以便纠偏和调整”。
对于“点评老师网”的影响力，屈勇老师觉得，这个网站的影响“不会太深太远”，学校老师不可能考虑吸纳每一个人的想法和要求，但“如果多数学生认为人才培养方案不合理，学校在论证后会有所调整”，“真名评价会被认为是可信的，客观公正真实才可以相信。 屈老师表示，即便是全国最优秀教师的评比，“对体制内个体影响不大。老师若是流动的，排名靠前的老师，有了知名度，应聘新单位，单位会参考。而目前体制内基本属于终身制，匿名评价未必有根本性影响。”
有高校借此做招生宣传？
其实，网络上对老师的评价已经不是一件新鲜的事情，很多人都会在学校的网站上，BBS上发表对老师的看法，但是这些都是比较零碎的，个人化的行为，而“点评老师网”上则可以对老师的教学、著作、大学进行一系列的评论，而且几乎囊括了全国所有的知名院校。根据评价结果，网站推出了高校魅力老师排行榜，前五名中，易中天、于丹、孔庆东赫然在列。而这几位都是媒体曝光率很高的明星型老师。
有专家认为，在某种意义上，所谓的魅力排行成了媒体关注度的排行，这对于埋首书斋忙于科研和潜心教学行事低调的学者型老师并不公平。“每个老师的侧重点不一样，有的科研很厉害，有的上课很厉害”，因此南京农业大学社会学系屈勇老师对网站的公信力和影响力表示质疑。屈老师认为其缺乏统一严谨的评价体系，“没有一个公认的标准，很多是主观上的评价”，“学生的个人价值观、兴趣取向个体差异很大，对老师评价自然不一样。而且网站可能操纵这种评判”。
名师榜遭到质疑，而该网站上一些正面的留言，也有人持怀疑态度。记者发现该网站对南京东郊某高校的评论，在4月11日20点零6分到20点30分短短24分钟里有7条留言，标题分别为某大学的师资、某大学大学科技成果突出、某大学精神建设突出、某大学的目标明确、某大学211工程形成过程、“九五”期间部分获奖成果等，内容与该校招生宣传文案十分接近。有社会学者指出，该校可能借此做招生广告，如果网站上充斥大量的此类信息，网站宣称的第三方中立平台的可信度将大大下降。
请同学宽容地看待老师
“点评教师网”是建立在市场需求的基础上的。尽管每个高校，都会通过座谈会、问卷调查、教务网站教学评价系统提交建议等多种形式来对任课老师进行考评打分，但仍有学生感觉对现有的表达意见通道不够满意。尽管该网站颇受争议，但拓展了青年学生情绪宣泄渠道则是不争事实。
南理工人文学院的张老师认为：“如果想在网络这样的公共空间里建立一个师生之间的平等对话空间，学生应该注意自我克制，表达个人意见无可厚非，但是只有做到文明用语，规范表达，建立一个干净的网络环境，才有可能真正实现师生之间的良性互动，友好交流，平等对话。”
“网络的商业化追求推动了公众情感宣泄”。骆正林老师说，当代人生活压力大，情绪比较多，以前只是小范围的宣泄，只是没有说出来。骆正林老师强调“学生涉世不深，可以原谅”，同时他也希望年轻的朋友们，“能宽容地看待老师、看待学校”。他认为网络舆论是社会的进步，有非理性成分，也有真实成分，“真理与谬误必然交手，真理必然发扬，谬误会通过时间慢慢消逝，社会会有一个公正评价，网络上也会慢慢消化”。“引导网站发展，学校应更多给学生引导教育”，在骆老师看来“此网络平台不可能消除，民间话语已走上公共平台，以后依然会存在”。(来源：人民网-江南时报 06月10日)
网评需注意法律风险
网络的匿名性为自由发表公众话语提供了可能，但是我们也应该看到网络的匿名性也使人们缺少约束，网络言论的真实性通常遭到大家的质疑。就如点评老师网上的一些评论很差的老师，其实就是在学习方面对学生要求的比较严格而已，所以，我们也应该看到，网络上的评论并不能真正地反映一个老师的真实面貌。
虽然，很多人认为“点评老师网”不是官方机构，但作为大学生民间的一种有力的声音，客观上对于老师的教学工作会发生监督作用，从而对大学教师群体产生一定的舆论压力，这对于中国高等教育的发展，是具有积极的意义。 但是，老师毕竟是属于公众人物，在匿名性的掩护下不负责任地肆意谩骂必然严重影响老师的个人名誉和自我形象。该网站上情绪化言论因此饱受诟病。在南京大学网络传播中心主任杜骏飞教授眼里，网络中众多非理性的言论是由网络的特点决定的，“正因为网络并不具备健全的把关人制度，其内容必然是五味杂陈甚至泥沙俱下的”。
对此，南京大学陈堂发副教授有切身体会。去年9月，登录中国博客网时发现，某网页上载有辱骂他的言词。博客主人写了一篇名为《烂人烂教材》的心情日记，显然这是陈堂发所教学生的一篇网络日志。去年12月上旬，陈堂发将中国博客网站的运营商告上法庭，要求其停止侵害，赔偿精神抚慰金1万元人民币。这起案件被称为“中国博客第一案”。法院审理认为，在《烂人烂教材》中，博客主人用“猥琐人”、“流氓”等词语评价原告，而这些内容明显具有侮辱性质。因此法院认定《烂人烂教材》存在侮辱原告的内容构成有害信息。
“点评老师网”相关负责人向媒体表示，在网络匿名注册的背景下，部分网友发表消极或失实的评论是难以避免的，目前网站的条件还做不到对每一条信息都事先进行人工核实。
在“点评老师网”上留言存在侵权的法律风险。相对学校及老师而言，学生处于弱势地位，一旦涉嫌侵犯评价对象的名誉权或隐私权，便很有可能遭到学校或老师的起诉。江苏圣典律师事务所崔武律师提醒广大大学生朋友，“如果是无中生有捏造事实，可能构成侮辱或诽谤”。他希望同学发帖留言时，“应实事求是，以理服人，不要指名道姓。也不可以用姓名谐音影射对方”，另外“不能散布他人私人信息”。(来源：人民网-江南时报 06月10日)
